Co robi\u0107, aby m\u0142odzi ludzie lubili si\u0119 uczy\u0107 i aby ich nauka by\u0142a efektywna? To pytanie zadaje sobie wielu doros\u0142ych, zar\u00f3wno rodzic\u00f3w jak i nauczycieli. Obecny projekt wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzynarodowej w ramach programu Comenius \u201eUczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie\u201d, prowadzony w Szkole Podstawowej im. J. Lompy w Lubszy, po\u015bwi\u0119cony jest sposobom uczenia si\u0119 i nauczania. Opieraj\u0105c si\u0119 na teorii \u201eInteligencji wielorakich\u201d H. Gardnera,\u00a0 nauczyciele wymieniaj\u0105 si\u0119 do\u015bwiadczeniami i pomys\u0142ami edukacyjnymi. Wizyty w krajach partnerskich s\u0105 doskona\u0142\u0105 okazj\u0105 do szukania sposob\u00f3w na rozbudzenie motywacji do nauki. W dniach od 6 do 9 marca 2012 roku nauczyciele ze Szko\u0142y Podstawowej im. J. Lompy w Lubszy brali udzia\u0142 w spotkaniu roboczym z nauczycielami ze szko\u0142y w\u0142oskiej i brytyjskiej, kt\u00f3re odby\u0142o si\u0119 w Wielkiej Brytanii w szkole podstawowej w miejscowo\u015bci Berry Hill.<\/p>\n
Podczas wsp\u00f3lnej pracy nad projektem opracowali\u015bmy mi\u0119dzy innymi produkt ko\u0144cowy, kt\u00f3rym b\u0119dzie poradnik, zawieraj\u0105cy zadania rozwijaj\u0105ce r\u00f3\u017cne inteligencje, u\u0142o\u017cone tematycznie, przygotowane przez nauczycieli z ka\u017cdego kraju partnerskiego oraz informacje o szko\u0142ach i teorii inteligencji wielorakich.<\/p>\n
W\u0142\u0105czaj\u0105c si\u0119 w \u017cycie szkolne, brali\u015bmy udzia\u0142 w po\u017cegnaniu duchownego lokalnego ko\u015bcio\u0142a anglika\u0144skiego, odchodz\u0105cego na emerytur\u0119. Uczniowie przygotowali wiersze, piosenki, laurki oraz ksi\u0105\u017ceczki ze swoimi pracami dla swojego pastora \u2013 kobiety o imieniu Val. Jej rol\u0105 by\u0142a wsp\u00f3\u0142praca ze szko\u0142\u0105 w aspektach religijnych. Gdy istnia\u0142a potrzeba, Val t\u0142umaczy\u0142a uczniom problemy wiary i obja\u015bnia\u0142a chrze\u015bcija\u0144skie obrz\u0119dy, w kt\u00f3rych brali udzia\u0142 podczas nabo\u017ce\u0144stw. Wzruszenie, kt\u00f3re towarzyszy\u0142o temu po\u017cegnaniu, \u015bwiadczy\u0142o o tym, \u017ce by\u0142a lubianym i ch\u0119tnie wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cym\u00a0 go\u015bciem w szkole.<\/p>\n
Pomys\u0142 pierwszy: 1) w nauczaniu powinny by\u0107 zaanga\u017cowane pozytywne emocje. Kolejnym naszym do\u015bwiadczeniem sta\u0142o si\u0119 wsp\u00f3lne muzykowanie na r\u00f3\u017cnych instrumentach perkusyjnych wraz z uczniami i rodzicami, zaanga\u017cowanymi w projekcie. W naszej grupie byli amatorzy i profesjonali\u015bci, lecz, dzi\u0119ki umiej\u0119tnemu prowadzeniu przez Angel\u0119 oraz Glenys, grali\u015bmy dynamiczne, zgrane rytmy.<\/p>\n
Pomys\u0142 drugi: 2) w nauczaniu trzeba dzia\u0142a\u0107 z pasj\u0105. Opr\u00f3cz szko\u0142y podstawowej, mieli\u015bmy okazj\u0119 zwiedzi\u0107 pobliski college Lakers School, kt\u00f3ry jest nast\u0119pnym etapem\u00a0 edukacji. Po wpisaniu si\u0119 ksi\u0119gi go\u015bci i otrzymaniu identyfikator\u00f3w wraz z przewodniczkami zajrzeli\u015bmy do wielu sekcji i klas. W plac\u00f3wce tej uczy si\u0119 700 uczni\u00f3w, mieli\u015bmy wi\u0119c wiele pracowni do obejrzenia. Zacz\u0119li\u015bmy od lekcji fizyki, na kt\u00f3rej uczniowie poznawali w\u0142a\u015bciwo\u015bci fal d\u017awi\u0119kowych poprzez do\u015bwiadczenia z mikrofonem po\u0142\u0105czonym z komputerem. Uczniowie obserwowali na bie\u017c\u0105co przebieg fal d\u017awi\u0119kowych o r\u00f3\u017cnych parametrach, wy\u015bwietlany na ekranie oraz okre\u015blali ich parametry. Nast\u0119pnie obserwowali\u015bmy w jaki spos\u00f3b prowadzone by\u0142y lekcje plastyki, geografii, etyki, j\u0119zyka angielskiego, matematyki. Uczniowie brali w nich aktywny udzia\u0142.<\/p>\n
Pomys\u0142 trzeci: 3) nauczanie powinno opiera\u0107 si\u0119 na partnerstwie. Ucze\u0144 i nauczyciel to nie przeciwnicy stoj\u0105cy po dw\u00f3ch stronach ringu, lecz partnerzy, kt\u00f3rzy wsp\u00f3lnie zdobywaj\u0105 g\u00f3ry. \u015awietnie rozumiej\u0105 to dzieci, lecz m\u0142odzie\u017c w trudnych latach dojrzewania postrzega to niestety inaczej. Zwiedzaj\u0105c Lakers School troch\u0119 d\u0142u\u017cej zatrzymali\u015bmy si\u0119 w sekcji muzyki, gdzie mile zaskoczy\u0142o nas wyposa\u017cenie klas. Ka\u017cdy ucze\u0144 mia\u0142 dost\u0119p do organ\u00f3w elektronicznych, gitary lub instrument\u00f3w perkusyjnych. Podczas lekcji muzyki uczniowie tworzyli swoje w\u0142asne melodie przy u\u017cyciu programu komputerowego firmy \u201eApple\u201d, a nast\u0119pnie prezentowali je kolegom. Zachwyci\u0142a nas r\u00f3wnie\u017c pracownia komputerowa, o kt\u00f3rej nasze przewodniczki \u2013 uczennice opowiada\u0142y z wypiekami na twarzy. Uczniowie mog\u0105 rozwija\u0107 swoje umiej\u0119tno\u015bci informatyczne r\u00f3wnie\u017c w domu, dzi\u0119ki platformie Moodle, na kt\u00f3r\u0105 nauczyciel przesy\u0142a kursy i testy do rozwi\u0105zania. Mlodzi ludzie uczyli si\u0119 zastosowania ICT (technologii informatycznej) w biznesie, wykorzystuj\u0105c technologi\u0119 e-learningu, czyli studiowania z wykorzystaniem Internetu. W szkole podstawowej w Berry Hill nawet najm\u0142odsze dzieci z przedszkola korzysta\u0142y z systemu mobilnych laptop\u00f3w podczas wykonywania prac plastycznych, kt\u00f3re nast\u0119pnie by\u0142y drukowane w kolorze.<\/p>\n
Pomys\u0142 czwarty: 4) wykorzystanie nowoczesnych technologii oddzia\u0142ywuj\u0105cych na r\u00f3\u017cne zmys\u0142y jest motywuj\u0105ce. Dzi\u0119ki programowi Comenius, a zw\u0142aszcza wizytom w r\u00f3\u017cnych plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych i wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cych z nimi instytucjami, zdobywamy i wprowadzamy w \u017cycie wiele pomys\u0142\u00f3w na efektywniejsze nauczanie. Wszystkich zainteresowanych zach\u0119camy do odwiedzania strony projektu www.comenius2.cba.pl i naszej szkolnej www.splubsza.eu,\u00a0 gdzie mo\u017cna znale\u017a\u0107 wi\u0119cej informacji i przyk\u0142ad\u00f3w dobrej praktyki.<\/p>\n
B. Walczak, E. Morcinek, Lubsza, 03.04.12<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Z robocz\u0105 wizyt\u0105 w Berry Hill Primary School w Wielkiej Brytanii Co robi\u0107, aby m\u0142odzi ludzie lubili si\u0119 uczy\u0107 i aby ich nauka by\u0142a efektywna? To pytanie zadaje sobie wielu doros\u0142ych, zar\u00f3wno rodzic\u00f3w jak i nauczycieli. Obecny projekt wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzynarodowej w ramach programu Comenius \u201eUczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie\u201d, prowadzony w Szkole Podstawowej im. J. … <\/p>\n